El docente y su concepción de las TIC´'S en la actualidad

El uso de las TICs en la educacion.

Recomendaciones para ser innovador

1. Utiliza las TIC en el aula como instrumento de trabajo. No sólo debes incluirlas en las diferentes etapas educativas de forma constructiva y positiva, sino que es necesario que hagas un uso adecuado de ellas para potenciar el aprendizaje y la enseñanza. 2. Enfoca el proceso enseñanza-aprendizaje hacia el desarrollo de las inteligencias múltiples. De esta manera, promoverás en el alumno la construcción de su propio camino hacia el pensamiento, por lo que le estarás ayudando a reflexionar, a ser más competente y más resolutivo. ( ver https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner) 3. Combina diferentes tipos de trabajo y agrupamiento de los alumnos. El objetivo es fomentar relaciones interpersonales satisfactorias y un aprendizaje más cooperativo, alternando el trabajo autónomo e individual, igualmente necesario. 4. Educa en valores. Es una de las principales claves para ser realmente innovador, no existe innovación posible si no se cuenta con un entorno sano y tolerante. 5. Invierte tiempo en tu formación profesional. Apuesta por cursos de formación permanente, participa en eventos o simposios, lee, investiga y navega por la Red en busca de nuevos avances educativos, propuestas pedagógicas, técnicas y actividades para llevar al aula. 6. Involucra en el proceso educativo al mayor número de agentes posibles, como las familias. La educación no es un proceso que se produzca de manera aislada. 7. Deja al alumno que sea el protagonista de su propio aprendizaje. Es muy importante tu papel como guía en el proceso educativo y, para ello, debes otorgar al alumno el mayor protagonismo posible, confiando en sus capacidades de adquisición y de conocimiento y contribuyendo a que aumenten las situaciones que propicien un aprendizaje significativo y por descubrimiento. 8. Considera el proceso educativo como una oportunidad de investigación pedagógica en el aula. Las revistas especializadas se convierten en una herramienta útil para la divulgación de tus artículos. 9. Utiliza la documentación pedagógica para apoyar y explicar los procesos de descubrimiento y aprendizaje de los alumnos. Debes posicionarte como observador e investigar las estrategias de aprendizaje que los alumnos ponen en marcha para intentar comprenderlas y aprender de ellas. 10. Configura meticulosamente el ambiente para que en sí mismo sea educativo. El espacio se concibe como un educador más a la hora de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe brindar seguridad, calidez y ofrecer diversas posibilidades de acción, movimiento y descubrimiento, lo cual cobra mayor importancia cuanto menor sea la edad de los alumnos.

¿Como deberían de ser las lecciones Constructivistas?

La teoría constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información (TIC’S) motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs...), los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje. Este BLOG intenta examinar el vínculo entre el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría constructivista, explorando cómo las tecnologías de la información aportan aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para el individuo en la construcción de su conocimiento. Cambiar el esquema tradicional del aula, donde el papel y el lápiz tienen el protagonismo principal, y establecer un nuevo estilo en el que se encuentren presentes las mismas herramientas pero añadiéndoles las aplicaciones de las nuevas tecnologías, aporta una nueva manera de aprender, que crea en los estudiantes una experiencia única para la construcción de su conocimiento. El punto central de esta investigación es analizar cómo las nuevas tecnologías como herramientas constructivistas intervienen en el proceso de aprendizaje de las personas. ¿Como deben ser nuestras clases? 1. Dinámicas 2.Centradas en el aprendizaje para la vida 3. El estudiante participe activo de su aprendizaje 4.Tutor solo es un guía 5. Usando las TIC´S con responsabilidad 6. Buen Planeamiento Pedagógico centrado en resultados 7. Ambiente libre de rigidez educativa

¿Como se desarrollan las lecciones en las aulas?

Según datos extraidos de : http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982016000100055. Los factores de aula validados por la investigación internacional relacionados con el aprendizaje de los estudiantes (Murillo et al., 2011) son: el clima de aula, el compromiso del docente, las estrategias didácticas, la preparación y la organización de las lecciones, la gestión del tiempo, la atención a la diversidad, la evaluación y seguimiento, y las expectativas. Sin embargo, algunos autores (p.e. Reynolds, 1995; Stoll y Fink, 1996; Van de Grift y Houtveen, 2006) defienden que las aulas ineficaces no son simplemente "no eficaces", sino que cuentan con elementos característicos que las definen. Así, a partir de una revisión de investigaciones, Sammons (2007) señala que son siete los elementos que definen y caracterizan a las aulas donde los estudiantes alcanzan menores resultados de lo sería esperable: • bajas expectativas generalizadas hacia las capacidades de los estudiantes, especialmente para aquéllos que provienen de contextos donde el nivel socioeconómico es bajo; • énfasis en la supervisión y en el establecimiento de rutinas; • interacción pobre docente-estudiantes; • la metodología docente requiere de poca participación de parte de los estudiantes; • los estudiantes creen que sus profesores no se preocupan por ellos, no les ayudan, ni les importa cuánto aprendan; • utilización frecuente de la evaluación como crítica; y • utilización de una retroalimentación negativa. En América Latina existe un reciente estudio que analiza las escuelas ineficaces (Hernández-Castilla et al., 2014), pero aún desconocemos lo que acontece en las aulas "fallidas".

El docente y su concepción de las TIC´'S en la actualidad

La educación costarricense ha caído en un letardo en los últimos años, como se expuesto anteriormente, sea por lo que sea, el docente se ha relajada y entrado en una zona de confort el cual le ha hecho mal a la educación, con ello el más perjudicado siempre será el eslabón más débil, el estudiante, el cual es el centro y objetivo del tema en mención. El mundo ha tenido en gran avance en las comunicaciones y tecnologías en general en los últimos 20 años, pasamos de una computadora del tamaño de un cuarto a un pequeño dispositivo llamado Smart pone en manos de los niños y adolescentes de nuestro país. Es común casi el total de nuestras aulas los dicentes cuenten con dichos dispositivo. Pero cómo ve el docente el uso de las TIC’S implementadas en la educación, la mayoría de docentes de la nueva era es de uso común en las aulas, pero sigue habiendo un resistencia al uso correcto, todavía se siguen usando dispositivos como centros de almacenamiento, es por ello que se debe de cambiar esta concepción. Como docente joven, es mi responsabilidad y la de mis colegas cambiar esta visión, se debe de aprovechar el momento tecnológico para tener clases menos teóricas y más constructivistas que los estudiantes aprendan para la vida y no para los contenidos del examen.

Situación de la educación actual en Costa Rica

Nuetra educación Costa Rica es un país que se ha distinguido del resto de países centroamericanos por su sistema educativo, esto ha dado gran relevancia a nivel internacional, invirtiendo casi el 8% de producto interno bruto, con lo cual da grandes ventajas educativas con respecto a los vecinos de americanos, solo compara dado con estándares como Chile y Uruguay. Pero todas estas ventajas han ido cambiando en el siglo XXI, ya que las políticas copiadas de países extranjeros han venido a perjudicar grandemente la enseñanza, poniendo a los educadores en un contexto legal ante que educativo. Con esto trato de decir que ya no nos interesamos en el proceso de la enseñanza, más si en las repercusiones que puedan pasar. Se le debe de dar un verdadero sentido a la educación, aquellas que nos puso en la mira de los países desarrollados, los cuales estaban abajo con sus estándares educativos al compararnos, se deben de contextualizar las políticas al entorno nacional.